SMA ISLAM CIKAL HARAPAN 1
ULANGAN MID SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2009 – 2010
LEMBAR SOAL
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : XI
Hari / Tanggal :
Waktu :
Pilihlah Jawaban Yang Paling Tepat.
1. Keadaan lingkungan yang dapat memberikan daya dukung yang optimal bagi kelangsunan hidup manusia dalam suatu wilayah disebut juga…..
a. kualitas lingkungan yang baik
b. kualitas lingkungan yang rendah
c. kesejahteraan
d. kemampuan lingkungan
e. lingkungan kumuh.
2. Berikut ini merupakan factor-faktor yang menyebabkan rusaknya lingkungan, kecuali……
a. pertumbuhan penduduk
b. peningkatan produktivitas pangan
c. pencemaran lingkungan
d. konservasi daerah bantaran sungai
e. pengembangan industri
3. Disebut Unrewableresources karena........
a. memerlukan waktu sangat lama untuk memulihkan SDA
b. memerlukan waktu sangat cepat untuk memulihkan SDA
c. tidak memerlukan waktu untuk memulihkan SDA
d. keberadaanya di daerah perairan
e. keberadaanya di daerah daratan
4. Hubungan timbal balik antara makluk hidup dan lingkungannya disebut......
a. habitat
b. ekosistem
c. individu
d. lingkungan
e. biosfer
5. Jenis tanaman pantai yang berfungsi untuk melindungi daratan dan dari pengaruh abrasi gelobang laut adalah hutan......
a. mangrove
b. bambu
c. kelapa
d. jati
e. mahoni
6. Garis khayal yang membatasi wilayah flora dan fauna di Indonesia bagian barat dengan Indonesia bagian tengah adalah garis......
a. Weber
b. Laydekker
c. Paleartik
d. Wallacea
e. Oriental
7. Lahan yang tidak produktif dan tidak dapat di manfaatkan untuk peranian di sebut.....
a. lahan potensial
b. lahan subur
c. lahan utama
d. lahan kritis
e. lahan konflik
8. Pembangunan yang tidak berwawasan lingkungan dan berkelanjutan di laksanakan untuk mendukung......
a. kondisi alam
b. siklus hidrologi
c. kelestarian ekosistem
d. sumber tenaga alam
e. tercipanya lapangan kerja
9. Berikut ini termasuk penyebab polusi tanah kecuali.......
a. penggunaan pupuk buatan
b. penyemprotan hama denan pesisida
c. pembuangan sampah plastik
d. penggunaan pupuk kompos
e. erciptanya lapangan kerja
10. Sumber-sumber alam perlu dipelihara kelestariannya sebab.......
a. sumber-sumber alam sangat berlimpah
b. banyak yang belum bermanfaat
c. sumber daya alam terus bertambah
d. manfaat sedikit
e. jumlahnya terbaas
11. Penebangan hutan tidak beraturan, pembuangan sampah tidak pada tempatnya, pembuangan limbah pabrik tidak memenuhi ketentuan ,secara langsung mengakibatkan...........
a. rusaknya kondisi sosial budaya
b. timbulnya sikap individualisme
c. punahnya beberapa jenis hewan
d. rusaknya hewan dan tumbuhan
e. berkurannya populasi manusia
12. Pabrik-pabrik yang tidak membuangan limbah sembarangan seharusnya dikenai sanksi yang tegas,karena selain melanggar peraturan yang telah di tentukan juga berakibat........
a. terganggunya kegiatan produksi
b. pencemaran linkungan hidup
c. pencemaran air
d. penurunan kualitas barang
e. pencemaran udara
13. Keadaan hutan-hutan di Indonesia berbeda dari barat ke timur. Secara umum, keadaan hutan dari bagian barat ke timur adalah.......
a. stepa – huan hujan tropis – sabana
b. rimba – sabana – musim
c. hutan hujan ropis – musim – sabana
d. hutan hujan ropis – sabana – musim
e. stepa – hutan musim – sabana
14. Hewan di Indonesia bagian barat mempunyai ciri-ciri sebagai berikut keculi...
a. berbadan besar-besar
b. banyak jenis kera
c. tidak terdapat binatang jenis berkantong
d. tidak terdapat jenis burung kauswari
e. burung berwarna banyak
15. Sebagian besar hutan di Indonesia termasuk hutan hujan tropis,yang memiliki sifat...............................
a. pohonya sama tinggi
b. daunnya kecil-kecil
c. sinar matahari dapat masuk ke daerah hutan
d. tidak terdapa pohon panjat
e. huannya lebat dan selalu berdaun hijau
16. Yang bukan termasuk identifikasi konservasi sumber daya alam hayati dan ekosistimnya adalah kegiatan....
a. pemanfaaan secara lestari
b. pengawetan keanekaragaman tanaman dan ekosistemnya
c. pengawetan keanekaragaman hewan dan ekosistemnya
d. perlindungan sistem peyangga kehidupan optimalisasi pencarian lokasi industri melalui kegiatan AMDAL
17. Penyebab makin tingginya tingkat kerusakan hutan lindung dan hutan produksi di Indonesia adalah.........
a. karena curah hujan
b. penebangan liar
c. adanya penebangan kayu secara mekanis dengan menggunakan peralatan canggih
d. pergantian musim yang menyimpang dari pola musim
e. penebang hutan secara resmi oleh pemerintah
18. Sebelum di lakukan penambangan, lebih dahulu di lakukan penelitian atau penyelidikan yang di sebut...........
a. eksploitasi
b. eksplorasi
c. ekspedisi
d. ekstradisi
e. eksternalisasi
19. Berikut bukan manfaat yang dapat dieksploitasi dari sumber daya air adalah untuk....
a. kegiatan pariwisata
b. tujuan telekomunikasi
c. pembangkit tenaa listrik
d. sarana penelitian
e. kebutuhan air minum
20. Pembangunan berwawasan lingkungan artinya pembangunan yang.........
a. mempertimbangkan segi-segi kehidupan dan menghindari pencemaran dan kerusakan
b. mengutamakan pendayagunaan dan hasil
c. mengutamakan kesehatan
d. mengutamakan keindahan dan kemegahan
e. mengutamakan efisiensi dan efektifitas
Essay !
1. Sebutkan pengaruh lapisan ozon terhadap kehidupan manusia!
2. Apa yang dimaksud pembangunan berkelanjutan!
3. sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran makhluk hidup dimuka bumi!
4. Sebutkan yang menyebabkan kerusakan lingkungan : air, udara, dan tanah. Dan bagaimana cara melestarikannya
5. Sebutkan ciri-ciri pembangunan berwawasan linkungan dan pembangunan berkelanjutan!
SMANIO TANGERANG SELATAN INDONESIA
Sabtu, 27 Februari 2010
Jumat, 19 Februari 2010
Soal kelas X
SMA ISLAM CIKAL HARAPAN 1
ULANGAN SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2009 – 2010
LEMBAR SOAL
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X
Hari / Tanggal : Senin /
Waktu : 09.15 – 10.15
I. Pilihlah Jawaban Yang Paling Tepat.
1. Batuan sedimen yang diendapkan di danau batuan……
a. Sedimen lokustre
b. Sedimen los
c. Sedimen continental
d. Sedimen glacial
e. Sedimen marine
2. Lapisan kulit bumi disebut….
a. Barisfer
b. Hidrosper
c. Fotosfer
d. Lapisan pengantara
e. Lapisan sial dan sima
3. Lapisan inti bumi merupakan bahan padat yang tersusun dari lapisan nife disebut……..
a. eksosfer
b. barisfer
c. sial
d. sima
e. sima
f.
4. lapisan tanah atas merupakan bagian yang optimal bagi kehidupan tumbuh-tumbuhan sering disebut……
a. top soil
b. sub soil
c. profil tanah
d. tektur tanah
e. drainase tanah
5. Menanami kembali hutan-hutan yang telah gundul disebut dengan istilah ….
a. contour polowing
b. reboisasi hutan
c. kanalisasi kawasan hutan
d. contour farming
e. terasering
6. Tanah tegalan yang dikerjakan dimusim hujan, sedangkan pada musim kemarau tanah dibiarkan, disebut….
a. Konjeran
b. Bero
c. Genangan
d. Kompensasi
e. pelapukan
7. mengingat iklim Indonesia adalah tropis dengan hujan yang cukup banyak, maka penghancuran batuan yang banyak yang paling banyak terjadi adalah jenis………..
a. pelapukan mekanik
b. pelapukan kimiawi
c. insolasi
d. pelapukan organic
e. pengikisan angin
8. Tanah loss di Cina Utara setebal 600 meter adalah contoh erosi…..
a. Air sungai
b. es
c. Abrasi
d. Angin
e. Glacial
9. Lahan atau tanah mempunyai kemampuan yang berbeda-beda. Perbedaan kemampuan lahan disebabkan oleh hal-hal sebagai berikut, kecuali…
a. Tekstur dan permeabilitas tanah
b. Ketebalan tanah
c. Kemiringan loreng
d. Tingkat erosi
e. Tingkat kesuburan
10. Kesuburan tanah dapat dijaga dengan usaha-usaha sebagai berikut, kecuali…...
a. Pemupukan
b. Sistem irigasi
c. Pemeliharaan hutan
d. Perkebunan
e. Reboisasi
11. Unsur-unsur yang berperan dalam perubahan uap air menjadi titik embun adalah…..
a. Gerak horizontal udara
b. Gerak vertikal udara
c. Peredaran harian matahari
d. Lereng pegunungan
e. Bidang pertemuan udara
12. angin fohn adalah angin yang turun bersifat kering dan panas (angin lokal). Angina semacam ini terjadi apbila ……..
a. angin dari pantai naik
b. angin yang turun dari atas
c. angin yang naik kepegunungan dan setelah melampaui pncak, kemudian turun kelembah
d. angin bertiup dari daerah yang panas
e. angin yang bertiup dari dartan menuju laut
13. Penyebaran udara panas secara berputar-putar dalam istilah meteorologi sering disebut dengan….
a. Konduksi
b. Turbulensi
c. Adveksi
d. Konveksi
e. Frontal
14. Indonesia terletak diantara benua Australia karena itu beriklim…….
a. Tropis
b. Laut
c. Musim
d. Darat
e. gunung
15. Hujan zenital terjadi di daerah tropis yang umumnya terjadi pada waktu sore hari. Hujan zenital dinamakan dengan……….
a. Hujan musim dingin
b. Hujan naik ekuatorial
c. Hujan musim panas
d. Hujan musim
e. Hujan siklus
16. Karena di daerah Nusa Tenggara Timur jarang turun hujan dan memiliki suhu udara tinggi, maka banyak terdapat hujan………
a. Tropis
b. Gugur
c. Stepa
d. Sabana
e. Musim
17. Berikut ini adalah manfaat hutan kecuali………
a. Menyimpan dan mengatur persediaan air
b. Mencegah terjadinya erosi
c. Menghasilkan bahan industri
d. Mengurangi polusi udara
e. Menghasilkan satwa liar
18. Koppen mengadan pembagian daerah iklim berdasarkan…….
a. Topografi dan vegetasi
b. Letak bintang dan bujur
c. Temperature dan curah hujan
d. Angina dan arus laut
e. Banyaknya bulan kering dan basah
19. Iklim fasis dipengaruhi oleh beberapa factor berikut kecuali…..
a. Pengaruh daratan luas
b. Pengaruh lautan luas
c. Pengaruh arus laut
d. Pengaruh vegetasi
e. Pengaruh manusia
20. Iklim matahari memilki penggolongan sebagai berikut……
a. Iklim dingin, sedang, tropis
b. Iklim kutub utara, sedang, dan kutub selatan
c. Iklim sedang, kutub utara, dan dingin
d. Iklim dingin, kutub selatan, dan kutub utara
e. Iklim tropis dan subtropis
21. Dari sifat-sifat iklim dibawah ini, yang termasuk sifat iklim Aw adalah………..
a. Sedikit hujan dengan musim dingin yang kering
b. Amplitudo suhu rendah dan hujan sepanjang tahun
c. Banyak awan, banyak hujan dan amplitudo suhu tinggi
d. Banyak awan, banyak hujan dan amplitudo suhu rendah
e. Suhu rata-rata tinggi hujan turun sepanjang tahun
22. Air yang terdapat dibumi senantiasa mengalami pergerakan dalam suatu keseimbangan yang dinamakan …….
a. Siklus air
b. Daur sungai
c. Penguapan
d. Pengembunan
e. hujan
23. Peristiwa hilangnya air dari tumbuh-tumbuhan melalui dalam meteorolgi diistilahkan dengan….
a. Evaporasi
b. Transpirasi
c. Kondensi
d. Prestipisasi
e. enfiltasi
24. Peristiwa perembesan air ke dalam tanah melalui pori-pori tanah dinamakan ……..
a. Evaporasi
b. Transpirasi
c. Kondensi
d. Prestipisasi
e. enfiltasi
25. Sungai yang arah aliran airnya menuruni lereng-lereng asli yang ada dipermukaan bumi dinamakan…..
a. Sungai susbekwen
b. Sungai superimposed
c. Sungai obsekwen
d. Sungai konsekwen longitudinal
e. Sungai konsekwen longitudinal
26. Sungai yang mengalir menuruni permukaan patahan sehingga arah alirannya berlawanan dengan dip patahan dinamakan………..
a. Sungai susbekwen
b. Sungai superimposed
c. Sungai obsekwen
d. Sungai konsekwen longitudinal
e. Sungai konsekwen longitudinal
27. daerah yang memilki bentuk lebih kurang seperti kerucut seperti kerucut gunung akan memilki pola aliran sungai berbentuk……
a. rekangular
b. radial sentrifugal
c. radial santripetal
d. anular
e. dendritik
28. pola aliran sungai pada daerah yang memilki struktur patahan berbentuk…..
a. rekangular
b. radial sentrifugal
c. radial santripetal
d. anular
e. dendritik
29. selama terjadi proses erosi dan emindahan material sepanjang daerah sungai akan berbentuk suatu endapan dataran yang disebut……….
a. Daratan delta
b. Pendalaman sungai
c. Daratan banjir
d. Meander sungai
e. Daratan danau tapal kuda
30. Yang dimaksud dengan batas perairan Indonesia, adalah………
a. 3,5 mil dari garis dasar pantai masing-masing pulau
b. 3,5 mil landas kontinen Indonesia
c. 12 mil dari garis dasar pantai masing-masing pulau
d. 12 mil dari landas kontinen Indonesia
e. 12 mil dari garis dasar pantai-pulau terluar
31. Dasar laut Indonesia yang termasuk zona absial adalah dasar……..
a. Laut jawa
b. Selat makasar
c. Selat bali
d. Selat banda
e. Selat arafuru
32. Laut Indonesia memberikan kemungkinan yang cukup besar bagi pertumbuhan pulau karang karena….
a. Permukaannya cukup luas
b. Temperaturnya cukup tinggi
c. Kadar garamnya rendah
d. Tingkat kejernihannya tinggi
e. Memiliki selat-selat sempit
33. Walaupun penguapan cukup besar namun laut Indonesia memilki kadar garam yang normal, karena ……….
a. Penguapan terbatas pada siang hari
b. Permukaan laut cukup luas
c. Banyaknya curah hujan air tawar
d. Ebnyaknya perusahaan pembuat garam
e. Banyaknya organisme menyerap garam
34. Yang dimaksud batas laut territorial adalah…..
a. Batas yang diukur dari garis pantai pulau terluar sejauh 12 mil keluar lautan bebas
b. Batas yang diukur dari garis pantai pulau terluar sejauh 20 mil keluar lautan bebas
c. Batas yang diukur dari garis pantai pulau terluar sejauh 24 mil keluar lautan bebas
d. Batas yang diukur dari garis pantai sejauh 100 mil
e. Batas yang diukur dari garis pantai yang menghubungkan pulau-pulau terluar sejauh 200 mil keluar lautan bebas
35. Daerah garis air surut dengan garis air pasang disebut…….
a. Zona neritis
b. Zona litorial
c. Zona teristial
d. Zona abisal
e. Zona pantai
Essay
1. Gambarkanlah lapisan kulit bumi dan beri keterangan seperlunya!
2. Jelaskan lapisan atmosfir yang mengelilingi bumi kita!
3. Jelaskan iklim berdasarkan: matahari, koppen dan schmidh-perguson!
4. Apa perbedaab antara cuaca dan iklim!
5. jelaskan bagaimana usaha menjaga pelestarian perairan didarat dan dilaut!
ULANGAN SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2009 – 2010
LEMBAR SOAL
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X
Hari / Tanggal : Senin /
Waktu : 09.15 – 10.15
I. Pilihlah Jawaban Yang Paling Tepat.
1. Batuan sedimen yang diendapkan di danau batuan……
a. Sedimen lokustre
b. Sedimen los
c. Sedimen continental
d. Sedimen glacial
e. Sedimen marine
2. Lapisan kulit bumi disebut….
a. Barisfer
b. Hidrosper
c. Fotosfer
d. Lapisan pengantara
e. Lapisan sial dan sima
3. Lapisan inti bumi merupakan bahan padat yang tersusun dari lapisan nife disebut……..
a. eksosfer
b. barisfer
c. sial
d. sima
e. sima
f.
4. lapisan tanah atas merupakan bagian yang optimal bagi kehidupan tumbuh-tumbuhan sering disebut……
a. top soil
b. sub soil
c. profil tanah
d. tektur tanah
e. drainase tanah
5. Menanami kembali hutan-hutan yang telah gundul disebut dengan istilah ….
a. contour polowing
b. reboisasi hutan
c. kanalisasi kawasan hutan
d. contour farming
e. terasering
6. Tanah tegalan yang dikerjakan dimusim hujan, sedangkan pada musim kemarau tanah dibiarkan, disebut….
a. Konjeran
b. Bero
c. Genangan
d. Kompensasi
e. pelapukan
7. mengingat iklim Indonesia adalah tropis dengan hujan yang cukup banyak, maka penghancuran batuan yang banyak yang paling banyak terjadi adalah jenis………..
a. pelapukan mekanik
b. pelapukan kimiawi
c. insolasi
d. pelapukan organic
e. pengikisan angin
8. Tanah loss di Cina Utara setebal 600 meter adalah contoh erosi…..
a. Air sungai
b. es
c. Abrasi
d. Angin
e. Glacial
9. Lahan atau tanah mempunyai kemampuan yang berbeda-beda. Perbedaan kemampuan lahan disebabkan oleh hal-hal sebagai berikut, kecuali…
a. Tekstur dan permeabilitas tanah
b. Ketebalan tanah
c. Kemiringan loreng
d. Tingkat erosi
e. Tingkat kesuburan
10. Kesuburan tanah dapat dijaga dengan usaha-usaha sebagai berikut, kecuali…...
a. Pemupukan
b. Sistem irigasi
c. Pemeliharaan hutan
d. Perkebunan
e. Reboisasi
11. Unsur-unsur yang berperan dalam perubahan uap air menjadi titik embun adalah…..
a. Gerak horizontal udara
b. Gerak vertikal udara
c. Peredaran harian matahari
d. Lereng pegunungan
e. Bidang pertemuan udara
12. angin fohn adalah angin yang turun bersifat kering dan panas (angin lokal). Angina semacam ini terjadi apbila ……..
a. angin dari pantai naik
b. angin yang turun dari atas
c. angin yang naik kepegunungan dan setelah melampaui pncak, kemudian turun kelembah
d. angin bertiup dari daerah yang panas
e. angin yang bertiup dari dartan menuju laut
13. Penyebaran udara panas secara berputar-putar dalam istilah meteorologi sering disebut dengan….
a. Konduksi
b. Turbulensi
c. Adveksi
d. Konveksi
e. Frontal
14. Indonesia terletak diantara benua Australia karena itu beriklim…….
a. Tropis
b. Laut
c. Musim
d. Darat
e. gunung
15. Hujan zenital terjadi di daerah tropis yang umumnya terjadi pada waktu sore hari. Hujan zenital dinamakan dengan……….
a. Hujan musim dingin
b. Hujan naik ekuatorial
c. Hujan musim panas
d. Hujan musim
e. Hujan siklus
16. Karena di daerah Nusa Tenggara Timur jarang turun hujan dan memiliki suhu udara tinggi, maka banyak terdapat hujan………
a. Tropis
b. Gugur
c. Stepa
d. Sabana
e. Musim
17. Berikut ini adalah manfaat hutan kecuali………
a. Menyimpan dan mengatur persediaan air
b. Mencegah terjadinya erosi
c. Menghasilkan bahan industri
d. Mengurangi polusi udara
e. Menghasilkan satwa liar
18. Koppen mengadan pembagian daerah iklim berdasarkan…….
a. Topografi dan vegetasi
b. Letak bintang dan bujur
c. Temperature dan curah hujan
d. Angina dan arus laut
e. Banyaknya bulan kering dan basah
19. Iklim fasis dipengaruhi oleh beberapa factor berikut kecuali…..
a. Pengaruh daratan luas
b. Pengaruh lautan luas
c. Pengaruh arus laut
d. Pengaruh vegetasi
e. Pengaruh manusia
20. Iklim matahari memilki penggolongan sebagai berikut……
a. Iklim dingin, sedang, tropis
b. Iklim kutub utara, sedang, dan kutub selatan
c. Iklim sedang, kutub utara, dan dingin
d. Iklim dingin, kutub selatan, dan kutub utara
e. Iklim tropis dan subtropis
21. Dari sifat-sifat iklim dibawah ini, yang termasuk sifat iklim Aw adalah………..
a. Sedikit hujan dengan musim dingin yang kering
b. Amplitudo suhu rendah dan hujan sepanjang tahun
c. Banyak awan, banyak hujan dan amplitudo suhu tinggi
d. Banyak awan, banyak hujan dan amplitudo suhu rendah
e. Suhu rata-rata tinggi hujan turun sepanjang tahun
22. Air yang terdapat dibumi senantiasa mengalami pergerakan dalam suatu keseimbangan yang dinamakan …….
a. Siklus air
b. Daur sungai
c. Penguapan
d. Pengembunan
e. hujan
23. Peristiwa hilangnya air dari tumbuh-tumbuhan melalui dalam meteorolgi diistilahkan dengan….
a. Evaporasi
b. Transpirasi
c. Kondensi
d. Prestipisasi
e. enfiltasi
24. Peristiwa perembesan air ke dalam tanah melalui pori-pori tanah dinamakan ……..
a. Evaporasi
b. Transpirasi
c. Kondensi
d. Prestipisasi
e. enfiltasi
25. Sungai yang arah aliran airnya menuruni lereng-lereng asli yang ada dipermukaan bumi dinamakan…..
a. Sungai susbekwen
b. Sungai superimposed
c. Sungai obsekwen
d. Sungai konsekwen longitudinal
e. Sungai konsekwen longitudinal
26. Sungai yang mengalir menuruni permukaan patahan sehingga arah alirannya berlawanan dengan dip patahan dinamakan………..
a. Sungai susbekwen
b. Sungai superimposed
c. Sungai obsekwen
d. Sungai konsekwen longitudinal
e. Sungai konsekwen longitudinal
27. daerah yang memilki bentuk lebih kurang seperti kerucut seperti kerucut gunung akan memilki pola aliran sungai berbentuk……
a. rekangular
b. radial sentrifugal
c. radial santripetal
d. anular
e. dendritik
28. pola aliran sungai pada daerah yang memilki struktur patahan berbentuk…..
a. rekangular
b. radial sentrifugal
c. radial santripetal
d. anular
e. dendritik
29. selama terjadi proses erosi dan emindahan material sepanjang daerah sungai akan berbentuk suatu endapan dataran yang disebut……….
a. Daratan delta
b. Pendalaman sungai
c. Daratan banjir
d. Meander sungai
e. Daratan danau tapal kuda
30. Yang dimaksud dengan batas perairan Indonesia, adalah………
a. 3,5 mil dari garis dasar pantai masing-masing pulau
b. 3,5 mil landas kontinen Indonesia
c. 12 mil dari garis dasar pantai masing-masing pulau
d. 12 mil dari landas kontinen Indonesia
e. 12 mil dari garis dasar pantai-pulau terluar
31. Dasar laut Indonesia yang termasuk zona absial adalah dasar……..
a. Laut jawa
b. Selat makasar
c. Selat bali
d. Selat banda
e. Selat arafuru
32. Laut Indonesia memberikan kemungkinan yang cukup besar bagi pertumbuhan pulau karang karena….
a. Permukaannya cukup luas
b. Temperaturnya cukup tinggi
c. Kadar garamnya rendah
d. Tingkat kejernihannya tinggi
e. Memiliki selat-selat sempit
33. Walaupun penguapan cukup besar namun laut Indonesia memilki kadar garam yang normal, karena ……….
a. Penguapan terbatas pada siang hari
b. Permukaan laut cukup luas
c. Banyaknya curah hujan air tawar
d. Ebnyaknya perusahaan pembuat garam
e. Banyaknya organisme menyerap garam
34. Yang dimaksud batas laut territorial adalah…..
a. Batas yang diukur dari garis pantai pulau terluar sejauh 12 mil keluar lautan bebas
b. Batas yang diukur dari garis pantai pulau terluar sejauh 20 mil keluar lautan bebas
c. Batas yang diukur dari garis pantai pulau terluar sejauh 24 mil keluar lautan bebas
d. Batas yang diukur dari garis pantai sejauh 100 mil
e. Batas yang diukur dari garis pantai yang menghubungkan pulau-pulau terluar sejauh 200 mil keluar lautan bebas
35. Daerah garis air surut dengan garis air pasang disebut…….
a. Zona neritis
b. Zona litorial
c. Zona teristial
d. Zona abisal
e. Zona pantai
Essay
1. Gambarkanlah lapisan kulit bumi dan beri keterangan seperlunya!
2. Jelaskan lapisan atmosfir yang mengelilingi bumi kita!
3. Jelaskan iklim berdasarkan: matahari, koppen dan schmidh-perguson!
4. Apa perbedaab antara cuaca dan iklim!
5. jelaskan bagaimana usaha menjaga pelestarian perairan didarat dan dilaut!
Selasa, 16 Februari 2010
soal Geografi dan Kuncinya
NASKAH SOAL
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
PROGRAM STUDI : IPS
HARI/TANGGAL :
WAKTU : 09.30 – 11.30 (120 MENIT)
PETUNJUK UMUM:
1. Isikan nama peserta, nomor peserta, nama mata ujian pada LJK, sesuai petunjuk di LJK
2. Hitamkan pada bulatan huruf yang Anda anggap benar pada LJK
3. Jumlah soal sebanyak 50 butir soal pilihan ganda dan semuanya harus dijawab
4. Pastikan lembar soal dan lembar jawab pada kode yang sama
5. Laporkan kepada pengawas apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau tidak lengkap
6. Mintalah kertas buram kepada pengawas ujian apabila diperlukan
7. LJK tidak boleh kotor, basah, robek, atau terlipat
1. Alam Indonesia sangat subur, masyarakat kita di pulau Sumatera bercocok tanam padi, di pulau Jawa bertani dan beternak, di pulau Sulawesi bertani dan menangkap ikan, fenomena tersebut terjadi karena masyarakat kita menggunakan konsep geografi yaitu ….
A. Konsep morfologi
B. Konsep keterjangkauan
C. Konsep aglomerasi
D. Konsep keterkaitan keruangan
E. Konsep diferensiasi area
2. Merebaknya penebangan hutan di beberapa daerah setelah reformasi yang mengakibatkan banjir besar yang di sertai tanah longsor yang memakan korban jiwa dan merusak prasarana dan sarana dalam bias di kurangi akibatnya apabila pemerintah bersama dengan masyarakat menggunakan pendekatan ….
A. pendekatan keruangan
B. pendekatan lingkungan
C. pendekatan kompleks wilayah
D. pendekatan interelasi
E. pendekatan interdependensi
3. Indonesia memiliki keragaman sumber daya alam yang menjagi obyek-obyek wisata, misal di Bali ada pantai Tanah Lot, di Sumatera ada Danau Toba, di Jawa Timur ada Gunung Bromo, di Papua ada Kepulauan Raja Empat. Prinsip geografi yang sesuai dalam memahami gejala seperti ini adalah …..
A. Prinsip interelasi
B. Prinsip korologi
C. Prinsip distribusi
D. Prinsip kronologi
E. Prinsip deskripsi
4. Perhatikan hal-hal berikut!
1) Transmigrasi di pulau Jawa ke pulau Sulawesi
2) Gunung api meletus di Ternate
3) Pencemaran industri di kota-kota
4) Pendangkalan sungai Bengawan Solo menyebabkan banjir
5) Terjadi PHK missal akibat krisis ekonomi global
6) Hujan es di kota Bandung
Yang termasuk dalam aspek fisik geografi adalah ….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 5
C. 2, 4, dan 6
D. 3, 4, dan 5
E. 4, 5, dan 6
5. Perhatikan peta dibawah ini!
Adanya persamaan yang mencolok antara garis kontur pantai timur Benua Amerika Utara dan Selatan dengan garis kontur pantai barat Eropa dan Afrika disebabkan oleh ....
A. Teori pergerakan lempeng
B. Teori persebaran gunung api
C. Teori kontraksi
D. Teori gempa bumi
E. Teori subduksi
6. Perhatikan gambar!
Benua-benua yang terpisah dan bergerak ke arah timur diantanya adalah nomor .....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 1
7. Jagat raya berasal dari adanya gumpalan kabut yang berputar perlahan-lahan. Bagian itu lama kelamaan menjadi matahari dan bagian kabut sekitarnya menjadi planet-planet dan satelitnya. Pernyataan diatas adalah berdasarkan ....
A. Teori planetisimal
B. Teori pasang surut
C. Teori big bang
D. Teori proto planet
E. Teori kabut (nebulae)
8. Gambar planet:
Planet ini banyak menarik perhatian para ahli astronomi, karena mempunyai tiga buah cincin. Rotasinya hanya 10,2 jam, dan planet ini mempunyai 10 buah satelit. Planet dimaksud adalah ....
A. Venus
B. Mars
C. Yupiter
D. Saturnus
E. Uranus
9. Siklus batuan:
Dari gambar diatas, yang ditunjukkan oleh nomor 3 dan 4 adalah jenis batuan yang terbentuk oleh proses ....
A. Tersentuh magma dan pembekuan
B. Pembekuan dan sedimen klastis
C. Sedimen klastis dan sedimen organis
D. Sedimen organis dan metamorfosis
E. Metamorfosi dan tersentuh magma
10. Kepulauan Indonesia merupakan daerah pertemuan tiga lempeng besar dan pertemuan dua jalur pegunungan muda Sirkum Mediterania dan Sirkum Pasifik. Gempa yang terjadi di Aceh yang disertai tsunami tahun 2004 dan gempa di Padang dan sekitarnya tahun 2009 menimbulkan korban jiwa ribuan orang dan kerusakan hebat. Berdasarkan penyebabnya jenis gempa tersebut adalah ....
A. Gempa tektonik
B. Gempa vulkanik
C. Gempa terban
D. Gempa pra-vulkanik
E. Gempa pos-vulkanik
11. Perhatikan gambar gunung api!
Yang membedakan dari kedua gambar gunung api diatas adalah .....
A. Bentuk puncaknya
B. Tipe letusannya
C. Penyebab letusannya
D. Tekanan gasnya
E. Letak batolitnya
12. Bencana alam seperti gunung meletus dapat diprediksi, sedangkan gempa bumi belum dapat diprediksi, apabila suatu ketika terjadi gempa dan kita sedang berada di dalam sebuah gedung bertingkat tinggi maka hal yang sebaiknya kita lakukan adalah ....
A. Berlari ke tempat yang luas seperti lapangan
B. Melompat ke luar gedung sebisa mungkin
C. Mencari tali untuk menuruni gedung
D. Bersembunyi di bawah meja
E. Berteriak minta pertolongan sekeras-kerasnya
13. Indonesia terdiri atas banyak pulau yang berbeda-beda kesuburan dan kandungan mineralnya. Perbedaan tanah di pulau Jawa dan Kalimantan antara lain ....
A. Pulau Jawa di lalui pegunungan Sirkum mediterania, sedangkan pulau Kalimantan di lalui pegunungan sirkum pasifik
B. Pulau Jawa di lalui pegunungan Sirkum pasifik, sedangkan pulau Kalimantan di lalui pegunungan sirkum mediterania
C. Pulau Jawa banyak terdapat bahan tambang, sedangkan pulau Kalimantan sedikit terdapat bahan tambang
D. Pulau Jawa tanahnya subur karena banyak gunung api aktif, sedangkan pulau Kalimantan kurang subur karena tidak terdapat gunung api aktif
E. Pulau Jawa subur dan kaya bahan tambang, sedangkan pulau Kalimantan kurang subur tetapi miskin bahan tambang
14. Lahan gambut di Indonesia terdapat di pantai timur Sumatera, pantai selatan Kalimantan, dan pantai utara Papua. Sedangkan di wilayah lain tidak terdapat lahan gambut. Dengan demikian tanaman padi akan sangat cocok jika diusahakan di wilayah ....
A. Pulau Sumatera, Jawa, dan Papua
B. Pulau Jawa, Bali, dan Sulawesi
C. Pulau Sumatera, Kalimantan, dan Papua
D. Pulau Sulawesi, Kep. Maluku, dan Papua
E. Pulau Kalimantan, Kep. Nusa Tenggara, dan Sulawesi
15. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Sudut datangnya sinar matahari
2) banyaknya air sungai yang mengalir ke laut
3) lamanya penyinaran
4) banyaknya gedung-gedung tinggi
5) tebal tipisnya awan
6) tingginya curah hujan
Faktor-faktor yang mempengaruhi banyak sedikitnya sinar matahari yang sampai ke permukaan bumi ditunjukkan oleh nomor....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 5
C. 2, 4, dan 6
D. 3, 4, dan 5
E. 4, 5, dan 6
16. Perhatikan peta berikut!
Gambar peta diatas menunjukkan ....
A. Angin muson tenggara penyebab musim kemarau di Indonesia
B. Angin muson timur laut penyebab musim penghujan di Indonesia
C. Angin muson tenggara penyebab musim penghujan di Indonesia
D. Angin muson timur laut penyebab musim kemarau di Indonesia
E. Angin muson timur laut penyebab musim pancaroba di Indonesia
17. Karakteristik iklim wilayah Kalimantan sebagai berikut
1) curah hujan banyak setiap tahun
2) suhu udara tinggi sepanjang tahun
3) tumbuh hutan hujan tropis yang luas
Menurut Koppen, wilayah Kalimantan memiliki iklim tipe ....
A. Af
B. Aw
C. Am
D. Cw
E. Df
18. Perairan darat berasal dari air hujan yang meresap dan mengalir di permukaan bumi. Faktor yang tidak mempengaruhi banyak sedikitnya air yang meresap dan mengalir di permukaan bumi dipengaruhi oleh ....
A. Jumlah curah hujan yang jatuh
B. Kekuatan jatuhnya butiran air hujan
C. Lamanya curah hujan
D. Penutupan vegetasi di permukaan bumi
E. Bentuk dari curah hujan yang jatuh
19. Pola aliran sungai tipe radial sentrifugal terdapat pada gambar .....
A
B
C
D
E
20. Suatu pola aliran sungai yang terdapat di daerah yang berstruktur patahan. Aliran air pada pola membentuk sudut siku-siku adalah.....
A. Pola dendritik
B. Pola trellis
C. Pola rektangular
D. Pola radial
E. Pola annular
21. Sungai-sungai di pulau Jawa seperti Ciliwung di Jabotabek, Bengawan Solo di Jawa Tengah dan Jawa Timur keduanya mengalir ke Laut Jawa. Pada musim penghujan sering menyebabkan banjir. Hal ini karena bentuk kedua sungai tersebut....
A. Dendritik
B. Trellis
C. Rektangular
D. Pinate
E. Radial
22. Para pelaut Eropa pada jaman dahulu seperti Columbus, Amerigo Vespuci, dan lainnya yang melakukan pelayaran menyeberangi Samudera Atlantik menuju benua Amerika karena dipengaruhi oleh ....
A. Arus teluk (gulfstream) di Samudera Atlantik
B. Arus katulistiwa utara di Samudera Atlantik
C. Arus Kalifornia di Samudera Pasifik
D. Arus Brasilia di Samudera Atlantik
E. Arus Labrador di Samudera Atlantik
23. Para nelayan Indonesia sering terdampar di pantai wilayah Australia, ataupun sekelompok ikan paus yang terdampar di pantai utara Jawa, fenomena ini dapat terjadi karena adanya pengaruh ....
A. Gerakan air laut
B. Perbedaan suhu air laut
C. Perbedaan kadar garam
D. Perbedaan warna air laut
E. Arus laut
24. Perhatikan hal-hal berikut!
1) Klimatik
2) Edafik
3) Manusia
4) Fisiografi
5) Tumbuhan
Dari unsur-unsur diatas yang merupakan faktor abiotik yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna di permukaan bumi adalah ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
25. Masyarakat petani di pulau Jawa dan Bali sering memanfaatkan ternak sapi, kerbau, dan kuda untuk membantu membajak sawah atau menarik gerobak. Fenomena ini menunjukkan bahwa ....
A. Fauna Indonesia barat bervariasi
B. Fauna Indonesia tengah bersifat endemik
C. Fauna Indonesia timur bercorak Australis
D. Fauna Indonesia barat berbadan besar dan mamalia
E. Fauna Indonesia barat ke timur tidak sama
26. Apabila daerah Tamansari berpenduduk perempuan 1200 jiwa dan penduduk laki-laki 1260 jiwa, maka rasio jenis kelamin daerah itu adalah ....
A. lebih dari 100
B. kurang dari 100
C. 50
D. 1.04
E. 0,96
27. Perhatikan komposisi penduduk suatu wilayah seperti dibawah ini!.
Umur Jumlah
0 – 14 12.500
15 – 64 60.000
65 ke atas 8.500
Dari data di atas angka beban ketergantungan (dependency ratio) adalah sebesar ....
A. 45%
B. 35%
C. 25%
D. 15%
E. 5%
28. Jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui antara lain adalah ….
a. matahari, udara, dan mineral d. pertanian, perkebunan, dan perikanan
b. tanah, udara dan air e. minyak bumi, batu bara, dan gas alam
c. matahari, batu bara, dan gas alam
29. Ekoefisiensi dapat tercermin dari adanya kegiatan ….
a. penggunaan bibit unggul dalam pertanian
b. penggunaan mesin hemat energi
c. meminimalkan jumlah limbah dalam proses produksi
d. teknologi pemupukan yang bebas dari racun
e. memodifikasi proses dan peralatan agar lebih canggih
30. Perhatikan peta berikut !
2cm
2° LU
1° LU
0°
1° LS
2° LS
Skala peta diatas berdasarkan selisih derajat lintang adalah ....
A. 1 : 11.100
B. 1 : 55.500
C. 1 : 555.000
D. 1 : 1.110.000
E. 1 : 5.550.000
31. Proyeksi peta yang bidang proyeksinya berupa bidang datar adalah ....
A. Proyeksi silinder
B. Proyeksi azimuthal
C. Proyeksi kerucut
D. Proyeksi conform
E. Proyeksi equivalen
32. Peta kontur!
Apabila tiap interval pada peta kontur diatas 5 meter maka skala peta tersebut adalah ....
A. 1 : 10.000
B. 1 : 25.000
C. 1 : 50.000
D. 1 : 100.000
E. 1 : 150.000
33. Faktor yang tidak diperhatikan dalam pemusatan pembangunan industri adalah ….
a. mempunyai tempat pembuangan limbah organik
b. mendekati pusat pemukiman penduduk
c. mempunyai tempat untuk menetralisir limbah cair
d. memiliki kemudahan transportasi
e. memiliki cerobong asap yang tinggi
34. Unsur-unsur interpretasi
1) warna
2) rona
3) asosiasi
4) situs
5) tekstur
Unsur interpretasi yang menunjukkan ciri spasial ditunjukkan nomor ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
35. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Pemantauan sumber daya alam
2) Pemantauan luas daerah dan intensitas banjir
3) Studi perubahan pantai (sedimentasi atau abrasi)
4) Menentukan struktur batuan
5) Pemantauan daerah bencana gunung berapi
Pemanfaatan citra yang berhubungan dengan bidang geologi ditunjukkan oleh nomor....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
36. Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1) mempermudah pembuatan peta
2) identifikasi daerah banjir
3) mempercepat proses manipulasi data
4) mempermudah perencanaan pembangunan
5) memprediksi terjadinya gempa
Yang termasuk manfaat Sistem Informasi Geografi (SIG) ditunjukkan nomor ...
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
37. Karakteristik desa !
1) pola pikir masyarakat rasional
2) terjadinya dekadensi moral
3) adat dan budaya hampir luntur
4) kehidupan penduduk bergantung pada alam
5) tingkat pendidikannya rendah
Karakteristik desa swasembada ditunjukkan nomor ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
38. Potensi Desa !
1) sikap gotong royong
2) lembaga sosial desa
3) air yang melimpah
4) tanah yang subur
5) pertanian dan perkebunan
Potensi fisik desa ditunjukkan pada nomor ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
39. Perhatikan negara-negara berikut!
1) India
2) Nigeria
3) Belgia
4) Italia
5) Kanada
Yang tergolong negara anggota G-7 adalah....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 1
40. Untuk menempatkan lokasi industri atau pelayanan sosial antar dua wilayah sebaiknya menggunakan teori ....
A. Potensi penduduk
B. Model gravitasi
C. Titik henti
D. interaksi
E. konektivitas
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
PROGRAM STUDI : IPS
HARI/TANGGAL :
WAKTU : 09.30 – 11.30 (120 MENIT)
PETUNJUK UMUM:
1. Isikan nama peserta, nomor peserta, nama mata ujian pada LJK, sesuai petunjuk di LJK
2. Hitamkan pada bulatan huruf yang Anda anggap benar pada LJK
3. Jumlah soal sebanyak 50 butir soal pilihan ganda dan semuanya harus dijawab
4. Pastikan lembar soal dan lembar jawab pada kode yang sama
5. Laporkan kepada pengawas apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau tidak lengkap
6. Mintalah kertas buram kepada pengawas ujian apabila diperlukan
7. LJK tidak boleh kotor, basah, robek, atau terlipat
1. Alam Indonesia sangat subur, masyarakat kita di pulau Sumatera bercocok tanam padi, di pulau Jawa bertani dan beternak, di pulau Sulawesi bertani dan menangkap ikan, fenomena tersebut terjadi karena masyarakat kita menggunakan konsep geografi yaitu ….
A. Konsep morfologi
B. Konsep keterjangkauan
C. Konsep aglomerasi
D. Konsep keterkaitan keruangan
E. Konsep diferensiasi area
2. Merebaknya penebangan hutan di beberapa daerah setelah reformasi yang mengakibatkan banjir besar yang di sertai tanah longsor yang memakan korban jiwa dan merusak prasarana dan sarana dalam bias di kurangi akibatnya apabila pemerintah bersama dengan masyarakat menggunakan pendekatan ….
A. pendekatan keruangan
B. pendekatan lingkungan
C. pendekatan kompleks wilayah
D. pendekatan interelasi
E. pendekatan interdependensi
3. Indonesia memiliki keragaman sumber daya alam yang menjagi obyek-obyek wisata, misal di Bali ada pantai Tanah Lot, di Sumatera ada Danau Toba, di Jawa Timur ada Gunung Bromo, di Papua ada Kepulauan Raja Empat. Prinsip geografi yang sesuai dalam memahami gejala seperti ini adalah …..
A. Prinsip interelasi
B. Prinsip korologi
C. Prinsip distribusi
D. Prinsip kronologi
E. Prinsip deskripsi
4. Perhatikan hal-hal berikut!
1) Transmigrasi di pulau Jawa ke pulau Sulawesi
2) Gunung api meletus di Ternate
3) Pencemaran industri di kota-kota
4) Pendangkalan sungai Bengawan Solo menyebabkan banjir
5) Terjadi PHK missal akibat krisis ekonomi global
6) Hujan es di kota Bandung
Yang termasuk dalam aspek fisik geografi adalah ….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 5
C. 2, 4, dan 6
D. 3, 4, dan 5
E. 4, 5, dan 6
5. Perhatikan peta dibawah ini!
Adanya persamaan yang mencolok antara garis kontur pantai timur Benua Amerika Utara dan Selatan dengan garis kontur pantai barat Eropa dan Afrika disebabkan oleh ....
A. Teori pergerakan lempeng
B. Teori persebaran gunung api
C. Teori kontraksi
D. Teori gempa bumi
E. Teori subduksi
6. Perhatikan gambar!
Benua-benua yang terpisah dan bergerak ke arah timur diantanya adalah nomor .....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 1
7. Jagat raya berasal dari adanya gumpalan kabut yang berputar perlahan-lahan. Bagian itu lama kelamaan menjadi matahari dan bagian kabut sekitarnya menjadi planet-planet dan satelitnya. Pernyataan diatas adalah berdasarkan ....
A. Teori planetisimal
B. Teori pasang surut
C. Teori big bang
D. Teori proto planet
E. Teori kabut (nebulae)
8. Gambar planet:
Planet ini banyak menarik perhatian para ahli astronomi, karena mempunyai tiga buah cincin. Rotasinya hanya 10,2 jam, dan planet ini mempunyai 10 buah satelit. Planet dimaksud adalah ....
A. Venus
B. Mars
C. Yupiter
D. Saturnus
E. Uranus
9. Siklus batuan:
Dari gambar diatas, yang ditunjukkan oleh nomor 3 dan 4 adalah jenis batuan yang terbentuk oleh proses ....
A. Tersentuh magma dan pembekuan
B. Pembekuan dan sedimen klastis
C. Sedimen klastis dan sedimen organis
D. Sedimen organis dan metamorfosis
E. Metamorfosi dan tersentuh magma
10. Kepulauan Indonesia merupakan daerah pertemuan tiga lempeng besar dan pertemuan dua jalur pegunungan muda Sirkum Mediterania dan Sirkum Pasifik. Gempa yang terjadi di Aceh yang disertai tsunami tahun 2004 dan gempa di Padang dan sekitarnya tahun 2009 menimbulkan korban jiwa ribuan orang dan kerusakan hebat. Berdasarkan penyebabnya jenis gempa tersebut adalah ....
A. Gempa tektonik
B. Gempa vulkanik
C. Gempa terban
D. Gempa pra-vulkanik
E. Gempa pos-vulkanik
11. Perhatikan gambar gunung api!
Yang membedakan dari kedua gambar gunung api diatas adalah .....
A. Bentuk puncaknya
B. Tipe letusannya
C. Penyebab letusannya
D. Tekanan gasnya
E. Letak batolitnya
12. Bencana alam seperti gunung meletus dapat diprediksi, sedangkan gempa bumi belum dapat diprediksi, apabila suatu ketika terjadi gempa dan kita sedang berada di dalam sebuah gedung bertingkat tinggi maka hal yang sebaiknya kita lakukan adalah ....
A. Berlari ke tempat yang luas seperti lapangan
B. Melompat ke luar gedung sebisa mungkin
C. Mencari tali untuk menuruni gedung
D. Bersembunyi di bawah meja
E. Berteriak minta pertolongan sekeras-kerasnya
13. Indonesia terdiri atas banyak pulau yang berbeda-beda kesuburan dan kandungan mineralnya. Perbedaan tanah di pulau Jawa dan Kalimantan antara lain ....
A. Pulau Jawa di lalui pegunungan Sirkum mediterania, sedangkan pulau Kalimantan di lalui pegunungan sirkum pasifik
B. Pulau Jawa di lalui pegunungan Sirkum pasifik, sedangkan pulau Kalimantan di lalui pegunungan sirkum mediterania
C. Pulau Jawa banyak terdapat bahan tambang, sedangkan pulau Kalimantan sedikit terdapat bahan tambang
D. Pulau Jawa tanahnya subur karena banyak gunung api aktif, sedangkan pulau Kalimantan kurang subur karena tidak terdapat gunung api aktif
E. Pulau Jawa subur dan kaya bahan tambang, sedangkan pulau Kalimantan kurang subur tetapi miskin bahan tambang
14. Lahan gambut di Indonesia terdapat di pantai timur Sumatera, pantai selatan Kalimantan, dan pantai utara Papua. Sedangkan di wilayah lain tidak terdapat lahan gambut. Dengan demikian tanaman padi akan sangat cocok jika diusahakan di wilayah ....
A. Pulau Sumatera, Jawa, dan Papua
B. Pulau Jawa, Bali, dan Sulawesi
C. Pulau Sumatera, Kalimantan, dan Papua
D. Pulau Sulawesi, Kep. Maluku, dan Papua
E. Pulau Kalimantan, Kep. Nusa Tenggara, dan Sulawesi
15. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Sudut datangnya sinar matahari
2) banyaknya air sungai yang mengalir ke laut
3) lamanya penyinaran
4) banyaknya gedung-gedung tinggi
5) tebal tipisnya awan
6) tingginya curah hujan
Faktor-faktor yang mempengaruhi banyak sedikitnya sinar matahari yang sampai ke permukaan bumi ditunjukkan oleh nomor....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 5
C. 2, 4, dan 6
D. 3, 4, dan 5
E. 4, 5, dan 6
16. Perhatikan peta berikut!
Gambar peta diatas menunjukkan ....
A. Angin muson tenggara penyebab musim kemarau di Indonesia
B. Angin muson timur laut penyebab musim penghujan di Indonesia
C. Angin muson tenggara penyebab musim penghujan di Indonesia
D. Angin muson timur laut penyebab musim kemarau di Indonesia
E. Angin muson timur laut penyebab musim pancaroba di Indonesia
17. Karakteristik iklim wilayah Kalimantan sebagai berikut
1) curah hujan banyak setiap tahun
2) suhu udara tinggi sepanjang tahun
3) tumbuh hutan hujan tropis yang luas
Menurut Koppen, wilayah Kalimantan memiliki iklim tipe ....
A. Af
B. Aw
C. Am
D. Cw
E. Df
18. Perairan darat berasal dari air hujan yang meresap dan mengalir di permukaan bumi. Faktor yang tidak mempengaruhi banyak sedikitnya air yang meresap dan mengalir di permukaan bumi dipengaruhi oleh ....
A. Jumlah curah hujan yang jatuh
B. Kekuatan jatuhnya butiran air hujan
C. Lamanya curah hujan
D. Penutupan vegetasi di permukaan bumi
E. Bentuk dari curah hujan yang jatuh
19. Pola aliran sungai tipe radial sentrifugal terdapat pada gambar .....
A
B
C
D
E
20. Suatu pola aliran sungai yang terdapat di daerah yang berstruktur patahan. Aliran air pada pola membentuk sudut siku-siku adalah.....
A. Pola dendritik
B. Pola trellis
C. Pola rektangular
D. Pola radial
E. Pola annular
21. Sungai-sungai di pulau Jawa seperti Ciliwung di Jabotabek, Bengawan Solo di Jawa Tengah dan Jawa Timur keduanya mengalir ke Laut Jawa. Pada musim penghujan sering menyebabkan banjir. Hal ini karena bentuk kedua sungai tersebut....
A. Dendritik
B. Trellis
C. Rektangular
D. Pinate
E. Radial
22. Para pelaut Eropa pada jaman dahulu seperti Columbus, Amerigo Vespuci, dan lainnya yang melakukan pelayaran menyeberangi Samudera Atlantik menuju benua Amerika karena dipengaruhi oleh ....
A. Arus teluk (gulfstream) di Samudera Atlantik
B. Arus katulistiwa utara di Samudera Atlantik
C. Arus Kalifornia di Samudera Pasifik
D. Arus Brasilia di Samudera Atlantik
E. Arus Labrador di Samudera Atlantik
23. Para nelayan Indonesia sering terdampar di pantai wilayah Australia, ataupun sekelompok ikan paus yang terdampar di pantai utara Jawa, fenomena ini dapat terjadi karena adanya pengaruh ....
A. Gerakan air laut
B. Perbedaan suhu air laut
C. Perbedaan kadar garam
D. Perbedaan warna air laut
E. Arus laut
24. Perhatikan hal-hal berikut!
1) Klimatik
2) Edafik
3) Manusia
4) Fisiografi
5) Tumbuhan
Dari unsur-unsur diatas yang merupakan faktor abiotik yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna di permukaan bumi adalah ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
25. Masyarakat petani di pulau Jawa dan Bali sering memanfaatkan ternak sapi, kerbau, dan kuda untuk membantu membajak sawah atau menarik gerobak. Fenomena ini menunjukkan bahwa ....
A. Fauna Indonesia barat bervariasi
B. Fauna Indonesia tengah bersifat endemik
C. Fauna Indonesia timur bercorak Australis
D. Fauna Indonesia barat berbadan besar dan mamalia
E. Fauna Indonesia barat ke timur tidak sama
26. Apabila daerah Tamansari berpenduduk perempuan 1200 jiwa dan penduduk laki-laki 1260 jiwa, maka rasio jenis kelamin daerah itu adalah ....
A. lebih dari 100
B. kurang dari 100
C. 50
D. 1.04
E. 0,96
27. Perhatikan komposisi penduduk suatu wilayah seperti dibawah ini!.
Umur Jumlah
0 – 14 12.500
15 – 64 60.000
65 ke atas 8.500
Dari data di atas angka beban ketergantungan (dependency ratio) adalah sebesar ....
A. 45%
B. 35%
C. 25%
D. 15%
E. 5%
28. Jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui antara lain adalah ….
a. matahari, udara, dan mineral d. pertanian, perkebunan, dan perikanan
b. tanah, udara dan air e. minyak bumi, batu bara, dan gas alam
c. matahari, batu bara, dan gas alam
29. Ekoefisiensi dapat tercermin dari adanya kegiatan ….
a. penggunaan bibit unggul dalam pertanian
b. penggunaan mesin hemat energi
c. meminimalkan jumlah limbah dalam proses produksi
d. teknologi pemupukan yang bebas dari racun
e. memodifikasi proses dan peralatan agar lebih canggih
30. Perhatikan peta berikut !
2cm
2° LU
1° LU
0°
1° LS
2° LS
Skala peta diatas berdasarkan selisih derajat lintang adalah ....
A. 1 : 11.100
B. 1 : 55.500
C. 1 : 555.000
D. 1 : 1.110.000
E. 1 : 5.550.000
31. Proyeksi peta yang bidang proyeksinya berupa bidang datar adalah ....
A. Proyeksi silinder
B. Proyeksi azimuthal
C. Proyeksi kerucut
D. Proyeksi conform
E. Proyeksi equivalen
32. Peta kontur!
Apabila tiap interval pada peta kontur diatas 5 meter maka skala peta tersebut adalah ....
A. 1 : 10.000
B. 1 : 25.000
C. 1 : 50.000
D. 1 : 100.000
E. 1 : 150.000
33. Faktor yang tidak diperhatikan dalam pemusatan pembangunan industri adalah ….
a. mempunyai tempat pembuangan limbah organik
b. mendekati pusat pemukiman penduduk
c. mempunyai tempat untuk menetralisir limbah cair
d. memiliki kemudahan transportasi
e. memiliki cerobong asap yang tinggi
34. Unsur-unsur interpretasi
1) warna
2) rona
3) asosiasi
4) situs
5) tekstur
Unsur interpretasi yang menunjukkan ciri spasial ditunjukkan nomor ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
35. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Pemantauan sumber daya alam
2) Pemantauan luas daerah dan intensitas banjir
3) Studi perubahan pantai (sedimentasi atau abrasi)
4) Menentukan struktur batuan
5) Pemantauan daerah bencana gunung berapi
Pemanfaatan citra yang berhubungan dengan bidang geologi ditunjukkan oleh nomor....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
36. Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1) mempermudah pembuatan peta
2) identifikasi daerah banjir
3) mempercepat proses manipulasi data
4) mempermudah perencanaan pembangunan
5) memprediksi terjadinya gempa
Yang termasuk manfaat Sistem Informasi Geografi (SIG) ditunjukkan nomor ...
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
37. Karakteristik desa !
1) pola pikir masyarakat rasional
2) terjadinya dekadensi moral
3) adat dan budaya hampir luntur
4) kehidupan penduduk bergantung pada alam
5) tingkat pendidikannya rendah
Karakteristik desa swasembada ditunjukkan nomor ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
38. Potensi Desa !
1) sikap gotong royong
2) lembaga sosial desa
3) air yang melimpah
4) tanah yang subur
5) pertanian dan perkebunan
Potensi fisik desa ditunjukkan pada nomor ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
39. Perhatikan negara-negara berikut!
1) India
2) Nigeria
3) Belgia
4) Italia
5) Kanada
Yang tergolong negara anggota G-7 adalah....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 1
40. Untuk menempatkan lokasi industri atau pelayanan sosial antar dua wilayah sebaiknya menggunakan teori ....
A. Potensi penduduk
B. Model gravitasi
C. Titik henti
D. interaksi
E. konektivitas
Rabu, 03 Februari 2010
Selasa, 02 Februari 2010
Minggu, 31 Januari 2010
Kepemimpinan Ala Budaya Jawa
KEPEMIMPINAN BERDASARKAN
HASTA BRATA
Ini adalah salah satu teori kepemimpinan yang berasal dari budaya jawa, tepatnya dari pewayangan dengan lakon “ WAHYU MAKUTHA RAMA”. Dan pernah dipakai dalam leadership SOEHARTO dalam memimpin bangsa ini.
HASTA BRATA ini artinya HASTA berarti 8, BRATA berarti sikap atau laku.
Maka seorang pemimpin hendaknya memiliki 8 sikap atau prilaku seperti ini:
Secara singkat isi HASTA BRATA itu adalah:
Pertama: SURYA yaitu matahari
Matahari memancarkan sinar terang sebagai sumber kehidupan
Yang membuat semua makluk tumbuh dan berkembang. Seorang
Pemimpin hendaknya mampu menumbuh kembangkan daya hidup
Rakyatnya untuk membangun bangsa dan Negara, dengan member-
Kan bekal lahir dan batin untuk berkarya.
Kedua: CANDRA yaitu bulan
Bulan memancarkan sinar kegelapan malam. Cahaya bulan yang
Lembut mampu menumbuhkan semangat dan harapan-harapan
Yang indah. Seorang pemimpin hendaknya mampu memberikan
Atau motifasi untuk membangkitkan semangat rakyatnya, dalam
Suasana suka dan duka.
Ketiga: KARTIKA yaitu bintang
Bintang memancarkan sinar indah kemilau, mempunyai tempat
Yang tepat di langit hingga dapat menjadi pedoman arah.
Seorang pemimpin hendaknya menjadi teladan, untuk berbuat
Kebaikan. Tidak ragu menjalankan keputusan yang disepakati,
Serta tidak mudah terpengaruh oleh pihak yang menyesatkan.
Keempat: ANGKASA yaitu langit
Langit itu luas tak terbatas, hingga mampu menampung apa saja
Yang dating padanya. Seorang pemimpin hendaknya mempunyai
Keluasan batin dan kemampuan mengendalikan diri yang kuat,
Hingga dengan sabar mampu menampung pendapat rakyatnya
Yang bermacam-macam.
Kelima: MARUTA yaitu angin
Angin selalu ada di mana-mana, tanpa membedakan tempat serta
Selalu mengisi semua ruang yang kosong. Seorang pemimpin
Hendaknya selalu dekat dengan rakyat, tanpa membedakan derajat
Dan martabatnya, bias mengetahui keadaan dan keinginan
Rakyatnya. Mampu memahami dan menyerap aspirasi rakyat.
Keenam: SAMODRA yaitu laut/air
Laut, betapapun luasnya, senantiasa mempunyai permukaan yang
Rata dan bersifat sejuk menyegarkan. Seorang pemimpin hendaknya menempatkan semua orang pada derajat dan martabat yang sama, sehingga dapat berlaku adil, bijaksana dan penuh kasih saying terhadap rakyatnya.
Ketujuh: DAHANA yaitu api
Api mempunyai kemampuan untuk membakar habis dan menghancurleburkan segala sesuatu yang bersentuhan denganya. Seorang pemimpin hendaknya berwibawa dan berani menegakkan kebenaran dan keadilan secara tegas dan tuntas tanpa pandang bulu.
Kedelapan: BUMI yaitu bumi atau tanah
Bumi mempunyai sifat kuat dan murah hati. Selalu member hasil kepada siapa pun yang mengolah dan memeliharanya dengan tekun. Seorang pemimpin hendaknya berwatak sentosa, teguh dan murah hati, suka beramal dan senantiasa berusaha untuk tidak mengecewakan kepercayaan rakyatnya.
MOHON SEBAGAI REFERENSI BAGI PEMBACA, MATUR NUWUN.
HASTA BRATA
Ini adalah salah satu teori kepemimpinan yang berasal dari budaya jawa, tepatnya dari pewayangan dengan lakon “ WAHYU MAKUTHA RAMA”. Dan pernah dipakai dalam leadership SOEHARTO dalam memimpin bangsa ini.
HASTA BRATA ini artinya HASTA berarti 8, BRATA berarti sikap atau laku.
Maka seorang pemimpin hendaknya memiliki 8 sikap atau prilaku seperti ini:
Secara singkat isi HASTA BRATA itu adalah:
Pertama: SURYA yaitu matahari
Matahari memancarkan sinar terang sebagai sumber kehidupan
Yang membuat semua makluk tumbuh dan berkembang. Seorang
Pemimpin hendaknya mampu menumbuh kembangkan daya hidup
Rakyatnya untuk membangun bangsa dan Negara, dengan member-
Kan bekal lahir dan batin untuk berkarya.
Kedua: CANDRA yaitu bulan
Bulan memancarkan sinar kegelapan malam. Cahaya bulan yang
Lembut mampu menumbuhkan semangat dan harapan-harapan
Yang indah. Seorang pemimpin hendaknya mampu memberikan
Atau motifasi untuk membangkitkan semangat rakyatnya, dalam
Suasana suka dan duka.
Ketiga: KARTIKA yaitu bintang
Bintang memancarkan sinar indah kemilau, mempunyai tempat
Yang tepat di langit hingga dapat menjadi pedoman arah.
Seorang pemimpin hendaknya menjadi teladan, untuk berbuat
Kebaikan. Tidak ragu menjalankan keputusan yang disepakati,
Serta tidak mudah terpengaruh oleh pihak yang menyesatkan.
Keempat: ANGKASA yaitu langit
Langit itu luas tak terbatas, hingga mampu menampung apa saja
Yang dating padanya. Seorang pemimpin hendaknya mempunyai
Keluasan batin dan kemampuan mengendalikan diri yang kuat,
Hingga dengan sabar mampu menampung pendapat rakyatnya
Yang bermacam-macam.
Kelima: MARUTA yaitu angin
Angin selalu ada di mana-mana, tanpa membedakan tempat serta
Selalu mengisi semua ruang yang kosong. Seorang pemimpin
Hendaknya selalu dekat dengan rakyat, tanpa membedakan derajat
Dan martabatnya, bias mengetahui keadaan dan keinginan
Rakyatnya. Mampu memahami dan menyerap aspirasi rakyat.
Keenam: SAMODRA yaitu laut/air
Laut, betapapun luasnya, senantiasa mempunyai permukaan yang
Rata dan bersifat sejuk menyegarkan. Seorang pemimpin hendaknya menempatkan semua orang pada derajat dan martabat yang sama, sehingga dapat berlaku adil, bijaksana dan penuh kasih saying terhadap rakyatnya.
Ketujuh: DAHANA yaitu api
Api mempunyai kemampuan untuk membakar habis dan menghancurleburkan segala sesuatu yang bersentuhan denganya. Seorang pemimpin hendaknya berwibawa dan berani menegakkan kebenaran dan keadilan secara tegas dan tuntas tanpa pandang bulu.
Kedelapan: BUMI yaitu bumi atau tanah
Bumi mempunyai sifat kuat dan murah hati. Selalu member hasil kepada siapa pun yang mengolah dan memeliharanya dengan tekun. Seorang pemimpin hendaknya berwatak sentosa, teguh dan murah hati, suka beramal dan senantiasa berusaha untuk tidak mengecewakan kepercayaan rakyatnya.
MOHON SEBAGAI REFERENSI BAGI PEMBACA, MATUR NUWUN.
Rabu, 27 Januari 2010
ADMINISTRASI PENGAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
III. MATERI PEMBELAJARAN
Prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
IV. INDIKATOR
• Menunjukkan komponen-komponen peta
• Mengidetifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan peta wilayah pada bidang datar
• Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Penugasan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru bertanya tentang komponen peta
• Siswa merespon pertanyaan guru
• Guru meminta siswa menunjukkan komponen peta pada atlas
• Siswa diskusi tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar
• Siswa secara berkelompok menggambarkan wilayah pada globe ke bidang datar
• Siswa presentasi menjelaskan cara menggambar wilayah pada globe ke bidang datar
• Guru menjelaskan tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Atlas
• Globe
• Peta
• Denah
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Laporan, uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Sebutkan komponen-komponen peta!
2. Sebutkan macam proyeksi peta!
3. Sebutkan 3 syarat peta!
4. Jelaskan cara pembuatan peta!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
III. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat peta lingkungan sekitar / sekolah
IV. INDIKATOR
• Membuat laporan data hasil pengukuran
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang komponen peta
• Siswa merespon pertanyaan guru
• Guru meminta siswa secara kelompok untuk melakukan pengukuran lokasi sekolah dengan cara diundi lokasinya terdiri :
- Ruang kelas
- Lapangan olahraga
- Halaman upacara
• Secara kelompok siswa melakukan pengukuran lokasi sekolah sesuai undiannya dengan menggunakan kompas, meteran dan busur
• Secara kelompok siswa mencatat hasil pengukuran
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Atlas
• Peta
• Denah
• Kompas]
• Meteran
• Busur
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Sebutkan langkah-langkah untuk membuat peta halaman sekolah anda!
2. Sebutkan alat-alat yag dibutuhkan untuk pemetaan halaman sekolah anda!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
III. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat peta lingkungan sekitar / sekolah
IV. INDIKATOR
• Merumuskan data hasil pengukuran
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Seminggu sebelumnya, secara berkelompok siswa melakukan pengukuran lokasi lingkungan sekolah
• Guru meminta siswa secara berkelompok mengolah data dari hasil pengukuran lokasi lingkungan sekolah sesuai undian seperti :
- Ruang kelas
- Lapangan olahraga
- Halaman upacara
• Siswa secara berkelompok mengolah data hasil pengukuran
• Guru meminta siswa menyiapkan bahan dan alat membuat peta untuk pertemuan berikutnya
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Atlas
• Globe
• Peta
• Denah
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Laporan, uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Bagaimana cara menentukan skala peta?
2. Bagaimana cara menentukan letak kenampakan yang tepat pada peta agar jarak dan posisinya tepat?
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
III. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat peta lingkungan sekitar / sekolah
IV. INDIKATOR
• Membuat peta hasil pengukuran langsung dilapangan
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Seminggu sebelumnya secara berkelompok siswa mengolah data hasil pengukuran langsung lokasi lingkungan sekolah
• Guru meminta siswa secara berkelompok membuat peta-peta hasil pengukuran langsung lokasi sekolah sesuai undian seperti :
- Ruang kelas
- Lapangan olahraga
- Halaman upacara
• Siswa secara berkelompok menyusun hasil pengukuran langsung lokasi sekolah
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Atlas
• Globe
• Peta
• Denah
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Buatlah peta halaman sekolah dan cantumkan semua kenampakan yag ada secara tepat, sehingga menghasilkan peta yang conform, equdisten, dan ekivalen!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta
III. MATERI PEMBELAJARAN
Klasifikasi industri
IV. INDIKATOR
• Mengklasifikasikan industri berdasarkan criteria tertentu
• Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut tenaga kerja, modal teknologi peraturan dan lingkungan
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru meminta siswa ke perpustakaan untuk mencari refrensi / studi pustaka mengenai :
- Pengertian industri
- Klasifikasi industri
• Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian industri dan klasifikasi industri
• Siswa merespon dengan menjelaskan dari merangkum dari berbagai referensi di perpustakaan
• Guru mejelaskan pengertian industri dan klasifikasi industri
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Rumuskan perbedaan pengertian industri dalam arti luas dan arti sempit!
2. Sebutkan jenis-jenis industri menurut hasil produksinya!
3. Jelaskan pertimbangan yang menentukan industri investasi bahan baku!
4. Jelaskan pertimbangan yang menentukan industri investasi pasar!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta
III. MATERI PEMBELAJARAN
Faktor penyebab gejala aglomerasi industri
IV. INDIKATOR
• Mengidentifikasi factor peyebab gejala aglomerasi industri
• Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru menunjukkan peta industri melalui peta digital
• Guru meminta siswa untuk menganalisis peta industri pada peta digital
• Siswa secara berkelompok diskusi mengenai persebaran industri pada peta digital
• Siswa presentasi hasil diskusi mengenai lokasi penentuan industri
• Guru menyimpulkan
• Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan terhadap industri yang ada disekitar tempat tinggal siswa
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Lillisad and Kiefer (1979). Remote Sensing and image interpretation New York : John Willey and Sons
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, kuis, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Rumuskan pengertian aglomerasi industri
2. Sebutkan factor-faktor yang menyebabkan gejala aglomerasi industri!
3. Sebutkan keunggulan transportasi laut!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta
III. MATERI PEMBELAJARAN
Pemanfaatan peta dalam kajian aspek-aspek pertanian
IV. INDIKATOR
• Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri
• Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian
• Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru meminta siswa untuk menunjukkan hasil pengamatan seminggu sebelumnya tentang adanya industri di sekitar
• Siswa merespon dengan menjelaskan industri disekitar tempat tinggal
• Guru menyimpulkan dari penjelasaan siswa
• Guru meminta siswa secara kelompok untuk megidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian
• Secara kelompok siswa membuat laporan tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian
• Siswa presentasi
• Guru membuat kesimpulan
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Lillisad and Kiefer (1979). Remote Sensing and image interpretation New York : John Willey and Sons
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Jelaskan manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri!
2. Jelaskan manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan citra Pengindraan Jauh
III. MATERI PEMBELAJARAN
Pemanfaatan citra Pengindraan Jauh
IV. INDIKATOR
• Menjelaskan pengertian pengindraan jauh
• Membedakan unsur-unsur citra pengindraan jauh
• Mengidentifikasi pemanfaatan citra pengindraan jauh
• Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh (missal : gempa dan tsunami di Indonesia)
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian pengindraan jauh
• Siswa merespon pertanyaan guru
• Guru menunjukkan contoh-contoh :
- Foto udara / satelit
- Foto udara / satelit melalui LCD
• Siswa secara berkelompok mengamati unsur-unsur citra pengindraan jauh
• Guru menjelaskan unsur-unsur citra pengindraan jauh
• Secara kelompok siswa mengidentifikasi manfaat citra pengindraan jauh
• Guru meminta siswa secara kelompok membuat kliping dari koran / internet tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh mengenai gempa bumi dan tsunami di Indonesia
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Rumuskanlah pengertian pengindraan jauh!
2. Sebutkan komponen-kompoen pengindraan jauh!
3. Sebutkan unsur-unsur interpretasi citra!
4. Jelaskan langkah-langkah interpretasi citra!
5. Jelaskan perbedaan cirri spektial, cirri spasial, dan cirri temperal!
6. Sebutkan manfaat citra pengindraan jauh!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan SIG
III. MATERI PEMBELAJARAN
Konsep dasar dan komponen SIG
IV. INDIKATOR
• Merumuskan konsep dasar SIG
• Mengidentifikasi konsep dasar SIG
V. METODE PEMBELAJARAN
Tanya Jawab, Studi Kepustakaan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Siswa membaca literature tetang konsep dasar dan komponen SIG
• Tanya jawab tentang konsep dasar dan komponen SIG
• Guru menjelaskan tentang konsep dasar dan komponen SIG
• Siswa diberi tugas untuk menunjukkan komponen komputer
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
• Instrumen penilaian
1. Rumuskanlah pengertian SIG!
2. Sebutkan 3 sub system SIG!
3. Sebutkan bentuk-bentuk masukan SIG!
4. Sebutkan bentuk bentuk penyajian SIG!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan SIG
III. MATERI PEMBELAJARAN
Konsep dasar dan komponen SIG
IV. INDIKATOR
• Tahapan Kerja SIG
V. METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab, Studi Kepustakaan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Seminggu sebelumnya siswa ditugasi untuk mencatat komponen computer ( karena computer merupakan jantung dari SIG )
• Tanya jawab tentang kompone computer ( dalam hal ii SIG ) serta fungsinya masing-masing
• Penjelasan tentang garis besar subsistem / tahapan kerja SIG meliputi :
a. Masukan (input)
b. Analisis dan manipulasi data (processing)
c. Keluaran (output)
• Guru mendemonstrasikan sub sistem / tahapan kerja SIG dengan computer
• Pada tahap I masukkan data / input meliputi :
1. Proses scanning / penyiaman
2. Proses akuisisi / digitasi meliputi pembangunan topologi data, pemberian atribut ( ID / identitas ) editing dan pengelolaan data atau pengarsipan pada layer
• Guru meminta siswa secara kelompok untuk mempraktekkan proses digitasi
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara kota Surakarta
• Peta kota Surakarta
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
• Instrumen penilaian
1. Jelaskan tahapan-tahapan SIG!
2. Sebutkan cara memasukkan data SIG!
3. Jelaskan perbedaan antara data spasial dengan data atribut!
4. Jelaskan perbedaan antara atribut kuantitatif dengan atribut kualitatif!
5. Jelaskan perbedaan fungsi plotter dan pointer!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan SIG
III. MATERI PEMBELAJARAN
Tahapan Kerja SIG
IV. INDIKATOR
• Melakukan tahapan kerja SIG
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru menjelaskan tahap ke-2 cara kerja SIG yaitu processing yang meliputi analisiss dan manipulasi data dengan komputer
• Guru mendemonstrasikan analisis dan manipulasi data meliputi :
1. Buffering
2. Scoring
3. Overlay
• Guru meminta siswa secara kelompok untuk mempraktekkan tahap ke 2 kerja SIG yaitu :
a. Buffering
b. Scoring
c. Overlay
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara kota Surakarta
• Peta kota Surakarta
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
• Instrumen penilaian
1. Sebutkan kegiatan dalam manipulasi data!
2. Jelaskan perbedaan analisis lebar dengan analisis garis!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan SIG
III. MATERI PEMBELAJARAN
Tahapan Kerja SIG
IV. INDIKATOR
• Melakukan tahapan kerja SIG
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru menjelaskan tahap ke-3 cara kerja SIG yaitu keluaran yang meliputi :
1. Informasi spasial baru dalam bentuk hard copy
2. Perbedaan pekerjaan SIG dengan pekerjaan manual ( SIG konvensional )
3. Fungsi SIG dalam pengambilan kebijakan untuk pembangunan
• Penugasan siswa secara kelompok untuk membuat makalah tentang manfaat SIG dalam kajian geografi
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara kota Surakarta
• Peta kota Surakarta
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
• Instrumen penilaian
1. Jelaskan fungsi SIG dalam pengambilan kebijakan untuk pembangunan!
2. Sebutkan manfaat SIG terhadap pengelolaan lingkungan!
3. Buatlah makalah tentang manfaat SIG dalam kajian geografi!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso..
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
III. MATERI PEMBELAJARAN
Prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
IV. INDIKATOR
• Menunjukkan komponen-komponen peta
• Mengidetifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan peta wilayah pada bidang datar
• Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Penugasan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru bertanya tentang komponen peta
• Siswa merespon pertanyaan guru
• Guru meminta siswa menunjukkan komponen peta pada atlas
• Siswa diskusi tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar
• Siswa secara berkelompok menggambarkan wilayah pada globe ke bidang datar
• Siswa presentasi menjelaskan cara menggambar wilayah pada globe ke bidang datar
• Guru menjelaskan tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Atlas
• Globe
• Peta
• Denah
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Laporan, uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Sebutkan komponen-komponen peta!
2. Sebutkan macam proyeksi peta!
3. Sebutkan 3 syarat peta!
4. Jelaskan cara pembuatan peta!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
III. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat peta lingkungan sekitar / sekolah
IV. INDIKATOR
• Membuat laporan data hasil pengukuran
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang komponen peta
• Siswa merespon pertanyaan guru
• Guru meminta siswa secara kelompok untuk melakukan pengukuran lokasi sekolah dengan cara diundi lokasinya terdiri :
- Ruang kelas
- Lapangan olahraga
- Halaman upacara
• Secara kelompok siswa melakukan pengukuran lokasi sekolah sesuai undiannya dengan menggunakan kompas, meteran dan busur
• Secara kelompok siswa mencatat hasil pengukuran
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Atlas
• Peta
• Denah
• Kompas]
• Meteran
• Busur
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Sebutkan langkah-langkah untuk membuat peta halaman sekolah anda!
2. Sebutkan alat-alat yag dibutuhkan untuk pemetaan halaman sekolah anda!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
III. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat peta lingkungan sekitar / sekolah
IV. INDIKATOR
• Merumuskan data hasil pengukuran
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Seminggu sebelumnya, secara berkelompok siswa melakukan pengukuran lokasi lingkungan sekolah
• Guru meminta siswa secara berkelompok mengolah data dari hasil pengukuran lokasi lingkungan sekolah sesuai undian seperti :
- Ruang kelas
- Lapangan olahraga
- Halaman upacara
• Siswa secara berkelompok mengolah data hasil pengukuran
• Guru meminta siswa menyiapkan bahan dan alat membuat peta untuk pertemuan berikutnya
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Atlas
• Globe
• Peta
• Denah
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Laporan, uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Bagaimana cara menentukan skala peta?
2. Bagaimana cara menentukan letak kenampakan yang tepat pada peta agar jarak dan posisinya tepat?
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
III. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat peta lingkungan sekitar / sekolah
IV. INDIKATOR
• Membuat peta hasil pengukuran langsung dilapangan
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Seminggu sebelumnya secara berkelompok siswa mengolah data hasil pengukuran langsung lokasi lingkungan sekolah
• Guru meminta siswa secara berkelompok membuat peta-peta hasil pengukuran langsung lokasi sekolah sesuai undian seperti :
- Ruang kelas
- Lapangan olahraga
- Halaman upacara
• Siswa secara berkelompok menyusun hasil pengukuran langsung lokasi sekolah
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Atlas
• Globe
• Peta
• Denah
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Buatlah peta halaman sekolah dan cantumkan semua kenampakan yag ada secara tepat, sehingga menghasilkan peta yang conform, equdisten, dan ekivalen!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta
III. MATERI PEMBELAJARAN
Klasifikasi industri
IV. INDIKATOR
• Mengklasifikasikan industri berdasarkan criteria tertentu
• Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut tenaga kerja, modal teknologi peraturan dan lingkungan
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Penugasan, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru meminta siswa ke perpustakaan untuk mencari refrensi / studi pustaka mengenai :
- Pengertian industri
- Klasifikasi industri
• Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian industri dan klasifikasi industri
• Siswa merespon dengan menjelaskan dari merangkum dari berbagai referensi di perpustakaan
• Guru mejelaskan pengertian industri dan klasifikasi industri
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Rumuskan perbedaan pengertian industri dalam arti luas dan arti sempit!
2. Sebutkan jenis-jenis industri menurut hasil produksinya!
3. Jelaskan pertimbangan yang menentukan industri investasi bahan baku!
4. Jelaskan pertimbangan yang menentukan industri investasi pasar!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta
III. MATERI PEMBELAJARAN
Faktor penyebab gejala aglomerasi industri
IV. INDIKATOR
• Mengidentifikasi factor peyebab gejala aglomerasi industri
• Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru menunjukkan peta industri melalui peta digital
• Guru meminta siswa untuk menganalisis peta industri pada peta digital
• Siswa secara berkelompok diskusi mengenai persebaran industri pada peta digital
• Siswa presentasi hasil diskusi mengenai lokasi penentuan industri
• Guru menyimpulkan
• Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan terhadap industri yang ada disekitar tempat tinggal siswa
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Lillisad and Kiefer (1979). Remote Sensing and image interpretation New York : John Willey and Sons
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, kuis, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Rumuskan pengertian aglomerasi industri
2. Sebutkan factor-faktor yang menyebabkan gejala aglomerasi industri!
3. Sebutkan keunggulan transportasi laut!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan
II. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta
III. MATERI PEMBELAJARAN
Pemanfaatan peta dalam kajian aspek-aspek pertanian
IV. INDIKATOR
• Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri
• Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian
• Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru meminta siswa untuk menunjukkan hasil pengamatan seminggu sebelumnya tentang adanya industri di sekitar
• Siswa merespon dengan menjelaskan industri disekitar tempat tinggal
• Guru menyimpulkan dari penjelasaan siswa
• Guru meminta siswa secara kelompok untuk megidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian
• Secara kelompok siswa membuat laporan tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian
• Siswa presentasi
• Guru membuat kesimpulan
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Lillisad and Kiefer (1979). Remote Sensing and image interpretation New York : John Willey and Sons
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Jelaskan manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri!
2. Jelaskan manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan citra Pengindraan Jauh
III. MATERI PEMBELAJARAN
Pemanfaatan citra Pengindraan Jauh
IV. INDIKATOR
• Menjelaskan pengertian pengindraan jauh
• Membedakan unsur-unsur citra pengindraan jauh
• Mengidentifikasi pemanfaatan citra pengindraan jauh
• Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh (missal : gempa dan tsunami di Indonesia)
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian pengindraan jauh
• Siswa merespon pertanyaan guru
• Guru menunjukkan contoh-contoh :
- Foto udara / satelit
- Foto udara / satelit melalui LCD
• Siswa secara berkelompok mengamati unsur-unsur citra pengindraan jauh
• Guru menjelaskan unsur-unsur citra pengindraan jauh
• Secara kelompok siswa mengidentifikasi manfaat citra pengindraan jauh
• Guru meminta siswa secara kelompok membuat kliping dari koran / internet tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh mengenai gempa bumi dan tsunami di Indonesia
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur
• Instrumen penilaian
1. Rumuskanlah pengertian pengindraan jauh!
2. Sebutkan komponen-kompoen pengindraan jauh!
3. Sebutkan unsur-unsur interpretasi citra!
4. Jelaskan langkah-langkah interpretasi citra!
5. Jelaskan perbedaan cirri spektial, cirri spasial, dan cirri temperal!
6. Sebutkan manfaat citra pengindraan jauh!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan SIG
III. MATERI PEMBELAJARAN
Konsep dasar dan komponen SIG
IV. INDIKATOR
• Merumuskan konsep dasar SIG
• Mengidentifikasi konsep dasar SIG
V. METODE PEMBELAJARAN
Tanya Jawab, Studi Kepustakaan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Siswa membaca literature tetang konsep dasar dan komponen SIG
• Tanya jawab tentang konsep dasar dan komponen SIG
• Guru menjelaskan tentang konsep dasar dan komponen SIG
• Siswa diberi tugas untuk menunjukkan komponen komputer
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
• Instrumen penilaian
1. Rumuskanlah pengertian SIG!
2. Sebutkan 3 sub system SIG!
3. Sebutkan bentuk-bentuk masukan SIG!
4. Sebutkan bentuk bentuk penyajian SIG!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan SIG
III. MATERI PEMBELAJARAN
Konsep dasar dan komponen SIG
IV. INDIKATOR
• Tahapan Kerja SIG
V. METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab, Studi Kepustakaan
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Seminggu sebelumnya siswa ditugasi untuk mencatat komponen computer ( karena computer merupakan jantung dari SIG )
• Tanya jawab tentang kompone computer ( dalam hal ii SIG ) serta fungsinya masing-masing
• Penjelasan tentang garis besar subsistem / tahapan kerja SIG meliputi :
a. Masukan (input)
b. Analisis dan manipulasi data (processing)
c. Keluaran (output)
• Guru mendemonstrasikan sub sistem / tahapan kerja SIG dengan computer
• Pada tahap I masukkan data / input meliputi :
1. Proses scanning / penyiaman
2. Proses akuisisi / digitasi meliputi pembangunan topologi data, pemberian atribut ( ID / identitas ) editing dan pengelolaan data atau pengarsipan pada layer
• Guru meminta siswa secara kelompok untuk mempraktekkan proses digitasi
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara kota Surakarta
• Peta kota Surakarta
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
• Instrumen penilaian
1. Jelaskan tahapan-tahapan SIG!
2. Sebutkan cara memasukkan data SIG!
3. Jelaskan perbedaan antara data spasial dengan data atribut!
4. Jelaskan perbedaan antara atribut kuantitatif dengan atribut kualitatif!
5. Jelaskan perbedaan fungsi plotter dan pointer!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan SIG
III. MATERI PEMBELAJARAN
Tahapan Kerja SIG
IV. INDIKATOR
• Melakukan tahapan kerja SIG
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru menjelaskan tahap ke-2 cara kerja SIG yaitu processing yang meliputi analisiss dan manipulasi data dengan komputer
• Guru mendemonstrasikan analisis dan manipulasi data meliputi :
1. Buffering
2. Scoring
3. Overlay
• Guru meminta siswa secara kelompok untuk mempraktekkan tahap ke 2 kerja SIG yaitu :
a. Buffering
b. Scoring
c. Overlay
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara kota Surakarta
• Peta kota Surakarta
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
• Instrumen penilaian
1. Sebutkan kegiatan dalam manipulasi data!
2. Jelaskan perbedaan analisis lebar dengan analisis garis!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM CIKAL HARAPAN
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS : XII
SEMESTER : 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2009 / 2010
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
II. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pemanfaatan SIG
III. MATERI PEMBELAJARAN
Tahapan Kerja SIG
IV. INDIKATOR
• Melakukan tahapan kerja SIG
V. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Guru menjelaskan tahap ke-3 cara kerja SIG yaitu keluaran yang meliputi :
1. Informasi spasial baru dalam bentuk hard copy
2. Perbedaan pekerjaan SIG dengan pekerjaan manual ( SIG konvensional )
3. Fungsi SIG dalam pengambilan kebijakan untuk pembangunan
• Penugasan siswa secara kelompok untuk membuat makalah tentang manfaat SIG dalam kajian geografi
VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :
- Sumber
• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
• Buku Geografi yang relevan
- Alat
• Citra pengindraan
• Foto udara kota Surakarta
• Peta kota Surakarta
• Komputer
• LCD
• Buku-buku yang relevan
VIII. PENILAIAN
• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
• Instrumen penilaian
1. Jelaskan fungsi SIG dalam pengambilan kebijakan untuk pembangunan!
2. Sebutkan manfaat SIG terhadap pengelolaan lingkungan!
3. Buatlah makalah tentang manfaat SIG dalam kajian geografi!
BSD, ...........................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ozzie Fullie Widyan, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Drs. Santoso..
Langganan:
Postingan (Atom)